這是我關於一年欺凌的故事，當然也不是關於我們的專家已經意識到長期遭受騷擾的各種孩子的可怕故事。以及目前，經常，在網上公開。那時，我真的沒有想到，她在課程中催促孩子們嘲笑我在面對所有人的過程中製造的各種疏忽是一種恐嚇。沒有表演我認為她在我停止經歷後是一個折磨者，並且開始在班級面前無助地哭泣，而且她仍然沒有停止練習生的笑聲。當那些完全一樣的孩子一次又一次地在學校裡追逐我所有的方法室時，當我自由地嘲笑我時，我沒有譴責她。這些年輕的獵物大多選擇通過自行消除（比喻通過自行分離，以及實際上通過採取個人生活方式）來擺脫虐待。騷擾——在任何程度上以及對任何人——都需要停止，而且我們的專家必須參與這樣一種觀點，即我們所有人都需要參與一項必要的工作才能完成它。我有一個教練，我最終發現很多年，擁有一個可信度和聲譽，因為實際上是一個折磨者，在我居住的那一年可怕的溫尼伯大都市區之外持續了很長時間。當他們增加時，騷擾行為在那些完全相同的孩子身上進行的程度。我肯定永遠認不出來。其實我現在很清楚的其實是大人在指導孩子正確的行動方式中扮演的重要任務——當然不是通過這樣的提及，而是通過這樣的實施。這篇文章的目的實際上是為了突出多年來分析師實際關注的知識：參與騷擾行為的相當大比例的兒童實際上確切地知道如何表現——無論是直接的還是迂迴的——由於對他們所有人影響最大的成年人，包括爸爸媽媽，更成熟的兄弟姐妹，親人，導師，媒體人等。目前，我以不同的方式體驗。我認為她在製裁學員的騷擾行為方面發揮了相當大的作用。她開闢了一條道路，她的學生也跟著趕上了潮流；她的習慣使她同意以一種無情的方式以及類似的可怕方式行事——這種方法騷擾脫殼和jive。當我還在 4 年級時，我很難復習 XL AMERICAN BULLIES 的潛力，尤其是在培訓課前被要求通讀時。我沒有閱讀障礙，但實際上我很膽小，而且我也不確定自己的心理能力與同齡人相比。簡而言之，騷擾習慣實際上已通過成年人合法化，而且大多數時候，騷擾的接受者經常導致這些完全相同的小傢伙走向全球，意圖“修改”他們的故事通過一連串“絕對沒有數量的活動”導致個人無能為力。那其實是 他們應該以減少另一個人的費用為代價——以及減少“其他人”的大部分時間特徵，他們自己在早期階段的過程中遭受了完全相同的恐嚇行為。他們的個人生活。根據我多年來作為治療師的專業知識，我觀察到有兩種人遠離青少年恐嚇：當他們長大後，在這些完全相同的小孩子身上進行的騷擾行為達到瞭如此嚴重的程度。目前對我來說非常清楚的是，成年人在訓練年輕人必要的行動方法方面所扮演的關鍵任務——當然也不是通過聲稱，而是通過表現。那些創造了他們永遠不會、永遠、永遠的無聲承諾的人，允許任何個人再次控制他們所有人，因此，他們自己成為騷擾；以及，那些已經開始對他人的疼痛高度警惕的人，因為他們在孩提時代就經歷了很多不適，因此可以建立聯繫。我覺得她在使學生的騷擾習慣合法化方面發揮了重要作用。技術由她主導，學員們也堅持滿足；她的習慣使他們所有人都同意以一種無情的方式以及以類似的方式無情的方式運作——這種方式騷擾了剝殼和jive。因此，連接。我覺得她在使學生的騷擾習慣合法化方面發揮了重要作用。技術由她主導，學員們也堅持滿足；她的習慣使他們所有人都同意以一種無情的方式以及以類似的方式無情的方式運作——這種方式騷擾了剝殼和jive。因此，連接。我覺得她在使學生的騷擾習慣合法化方面發揮了重要作用。技術由她主導，學員們也堅持滿足；她的習慣使他們所有人都同意以一種無情的方式以及以類似的方式無情的方式運作——這種方式騷擾了剝殼和jive。
